Diversität – was ist das überhaupt? Vielfalt, Kultur, Mehrsprachigkeit? Begriffe, die man oft hört, aber irgendwie doch nicht wirklich weiß, was sie bedeuten? Vielfalt betrifft uns alle. Jeder Mensch ist einzigartig und bringt seine Persönlichkeit täglich in seinem Lebensumfeld ein. In den letzten Jahren konnte man beobachten, dass sich die Gruppenstrukturen in den Kindergartengruppen immer…
In der Literatur zu mathematischen Inhalten in der frühkindlichen Pädagogik findet sich häufig der Begriff „Vorläuferfähigkeiten“. Somit werden die mathematischen Erfahrungen, die Kinder in den elementaren Bildungseinrichtungen machen, auf den späteren schulmathematischen Unterricht bezogen werden. Mathematik in der frühen Kindheit sollte jedoch nicht eine Vorverlegung der schulischen Inhalte sein, sondern vielmehr mathematischen Alltagerfahrungen zum Ausgangspunkt…
Dieses Seminar konzentriert sich darauf, wie wir im Kindergartenalltag durch kleine Schritte die Selbstregulation der Kinder fördern können, um langfristig positive Auswirkungen auf ihre Entwicklung zu erzielen. Selbstregulation ist eine Schlüsselkompetenz, die Kindern hilft, ihre Emotionen zu steuern, Impulse zu kontrollieren und konstruktive Lösungen für Probleme zu finden. Durch gezielte Interventionen und eine unterstützende Umgebung…
Die Digitalisierung hält weitestgehend Einzug in den Berufsalltag. Von Kinderlisten über Kassabuch bis hin zu Wochenplanungen, Schwerpunktplanungen, Bildungs- und Lerngeschichten und natürlich auch digitale Elternabende und digitale Elterngespräche. Dies sind nur einige Beispiele von den pädagogischen Vorbereitungen mit denen PädagogInnen tagtäglich arbeiten. Umso wichtiger ist es, dass man vertraut wird mit den verschiedensten Programmen am…
Vor vielen Jahrzehnten war die Pädagogik geprägt von Gehorsam und Disziplin, um angepasste Kinder zu formen, deren Meinung und Willen keinen Wert hatten. Starre Regeln und Strukturen mussten eingehalten werden, Machtverhältnisse zwischen dem Erwachsenen und dem Kind wurden sichtbar. Im Laufe der Jahre haben sich durch die Wissenschaft viele neue Erkenntnisse gezeigt, was ein Kind…
Immer öfter klagen pädagogische Fachkräfte über Kinder, die sie durch ihr herausforderndes Verhalten an ihre Belastungsgrenzen bringen. Was sind eigentlich „Verhaltensauffälligkeiten“ und was könnte dahinterstecken? Wir beleuchten zentrale Aspekte, um Kinder besser zu verstehen und einen Umgang mit ihren Verhaltensweisen zu entwickeln. Es werden sowohl präventive Möglichkeiten wie auch konkrete Zugänge und Methoden für den…
Dieses Seminar widmet sich der Bedeutung des Ankommens, der Sicherheit und der Beziehungsgestaltung während der Eingewöhnungszeit. Durch einen ganzheitlichen Ansatz werden die TeilnehmerInnen dazu ermutigt, eine bedürfnisorientierte Herangehensweise zu entwickeln, um eine unterstützende Umgebung zu schaffen, in der Kinder sich sicher fühlen, Vertrauen aufbauen und eine positive Bindung aufbauen können. Seminarziele: • Verständnis für die…
Gespräche um heikle Themen sind, auch zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften, nicht immer ganz einfach; gerade, wenn beide Seiten beherzt und engagiert ans Werk gehen. Und es geht im Kontext Kind, Eltern und Sonderkindergartenpädagogen/-innen um viel, das kann schon mal stressig werden. Diese Fortbildung soll Ihnen Tipps und Tricks aufzeigen um gestärkt in Elterngespräche zu…
Motopädagogik ist ein ganzheitliches Konzept, das über das Medium Bewegung die Persönlichkeits- und Weiterentwicklung der Kinder unterstützt und begleitet. Ziel ist es durch das gemeinsame Gestalten und Erleben von vielfältige Bewegungserlebnissen die Eigenständigkeit des Kindes zu fördern, es zum selbstständigen Handeln anzuregen, das Selbstbewusstsein zu stärken, sowie durch Erfahrungen in der Gruppe zur Erweiterung der…
Qualitätsvolle Betreuung, Begleitung und Bildung von Kindern unter drei Jahren (Fortsetzung / Folgeveranstaltung zu: Kinder unter Drei – jeden Tag ein kleines Wunder) Inhalt Die Bedeutung von frühkindlicher Bildung im elementarpädagogischen Arbeitsfeld Bildungsprozesse der Kinder unter Drei Selbstbildung – die Quelle des impliziten Wissens der Kinder Erfahrung als Fundament frühkindlichen Wissens Alltagsintegrierte Sprachförderung Bildungsräume…
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